一、单选题 1.下列不属于综合实践活动课程的内容组织线索的是(C) A.人与自然 B.人与社会 C.人与文化 D.人与自我 2.综合实践活动最基本的组织形式是(A) A.小组活动 B.班团队活动 C···
一、单选题 1.由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相应的各种间接经验组成的课程是(C) A.综合课程 B.核心课程 C.分科课程 D.国家课程 2.一般来说，宏观和中观的课程设计主体是A) A.国
第八章练习题答案 1.教师专业发展亦称教师专业化，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一位良好的教育专业工作者的
第七章练习题答案要点 1. 校本课程亦称“学校本位课程”或“学校自编课程”，是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师，根据国家制定的教育目的，在分析本校···
第六章练习题答案要点 1.(1)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系;(2)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系;(3)课时集中使用与分散
第五章练习题答案要点 1.观察法的一般步骤是：准备工作，实施观察，观察资料的整理与分析。 2.访谈法的优点： 3.评价报告的主要内容有： 4.档案袋评价 5.课程评价的实施主要包括几下阶段： 1.观察法的···
第四章 课程评价 1.简述课程评价的三种价值取向。 2.简述形成性评价与总结性评价的异同。 3.简述课程评价的主要功能。 4.试述目标评价模式的基本内容并对其作出评价。 1.简述课程评价的三种价值
第三章 课程设计的内容和基本策略 1. 简述课程目标确立的依据。 2. 简述影响课程实施的因素 3. 简述课程设计的几种基本策略。 4. 简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。 1. 简述课
第二章 课程设计的基础和模式 1.简述课程设计的五种基本取向。 2.简述课程设计的客观基础。 3.简述泰勒原理的主要内容。 4.试结合教学实践，论述如何在课程设计中坚持辩证唯物主义的认识路线。 5.
第一章 课程及课程设计概述 1.简述现代学校课程形态的基本特点。 2.简述学科课程与活动课程的区别。 3.简述核心课程的优缺点。 4.简述微观层次的课程设计。 5.论述校本课程的优点与局限性。 1
20.审美形态的二重性:审美形态的二重性主要指审美形态是民族性和世界性的统一。 21.优美:优美是理想人生境界与人生存在实践完满统一的现实呈现和展示，是和谐化一的人生存在至境。 22.崇高:崇高作为审美形态
11.审美需要:审美需要是指人作为一种有生命、有意识的社会存在物所内在具有的，渴望在对象化的活动中能动地实现自己、肯定自己，并按照他的人生理想去自由而完整地发展自己的精神要求，是人的本质力量的一种新的充实和
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