171、影响课堂管理的因素

1、学校领导的管理方式2、学生的定型期望3、班集体的特点4、教师的行为方式。

172、教师课堂控制的影响因素

1、强制性的因素2、亲和性因素3、操作性因素

173、课堂气氛

是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态。

174、日本广岛日本广岛教授岗德雄把课堂上气氛称为：

积极的气氛称为“支持型气氛”，把消极的气氛称为“防卫型气氛”。

175、教师要创造一个良好的教室气氛必须要有下列行为

1、接纳感受2、赞赏或鼓励3、接纳意见4、善于发问。

176、教学组织形式

指为完成特定的教学任务和学生按照一定要求组合起来活动的结构。

177、班级上课

萌芽于16世纪西欧的一些国家，兴起于17世纪乌克兰兄弟会学校，经过捷克教育家夸美纽斯的总结、改进和理论升华初步形成了班级上课制。

178、中国采用班级上课始于

清代同治元年于北京开办的京师同文馆。

179、道尔顿制

即教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书，布置作业，有学生自学和独立作业，有疑难时才请教教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考察。

180、劳伊德特朗普提出

把大班小班和个人3种教学形式结合起来。